5月22日，校文科青年学者学术联合会在综合办公楼五楼会议室举行了“学习科学”跨学科研讨会，来自我校教育学、心理学、化学、物理学、新闻传播学等学科的研究团队共50余人参加了研讨。

　　会上，各团队负责人结合各自研究领域介绍了近期围绕“学习科学”开展的相关研究。大家一致认为：当前国际教育科研领域中，多学科融合的趋势日渐明显。其中，由教育心理学、认知神经科学、教学法、科学教育、信息技术等多个领域融合而成的“学习科学”已经成为国际教育科研的重要方向。与会人员深入讨论了“基于基元系统的课堂行为研究”、“微观教学论”等问题。图书馆学科建设与学术研究支持中心工作人员还介绍了利用Notefirst等工具支持团队协作研究的方法。与会人员还讨论了如何深入有效进行“学习科学”跨学科研究协作等事宜。

　　“学习科学”（Learning Sciences）一词20世纪80年代由西方学者提出，在90年代后走向成熟，开始作为一个多学科融合而成的新学科领域脱颖而出，已经影响到课堂教学、校外教育、学习产品设计、学习组织设计、教师教育、职业培训等诸多方面的变革与创新。

(校文科青年学者学术联合会、社会科学处)